No geral, aproximadamente um terço dos alunos raramente ou nunca lê livros, de acordo com o relatório da OCDE/PISA. Enquanto um terço lê livros com mais frequência em formato de papel, 15% leem com mais frequência em dispositivos digitais e 13% leem com igual frequência em papel e digital.

Esses números são alarmantes. Embora seja positivo que os livros impressos continuem sendo o meio preferido para a leitura, dois terços dos alunos não estão lendo o suficiente, – ou o suficiente em papel – para desenvolver fortes habilidades de leitura e compreensão . Isso trará graves consequências a longo prazo. Uma adequada alfabetização  é crucial em nossas sociedades digitais saturadas de informação e conhecimento. Os jovens devem receber as melhores ferramentas para navegar em ambientes digitais de forma autônoma e com capacidade de identificar e evitar as  ‘notícias falsas’ e a desinformação. A melhor ferramenta para leitura é comprovadamente a impressão.

A OCDE não é a primeira a publicar conclusões tão claras. A  COST Action E-READ  Initiative, uma pesquisa inglesa em larga escala incluindo meta-estudo, descobriu em 2018 que a leitura de materiais impressos é melhor para os resultados da educação dos jovens quando se trata de compreensão, concentração, pensamento crítico e leitura profunda.

Baixe  aqui o relatório completo da OCDE/PISA e o resumo executivo (em inglês).